想写好工作总结类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《教师远程研修总结优秀(精选30篇)》,希望对你的范文写作有所帮助。
教师远程研修总结优秀(精选30篇)
教师远程研修总结优秀 篇1
骄阳似火的七月,我怀着一颗兴奋但有些紧张的心,带着教学中的种种困惑,参加了xx省教师远程研修,为期十天的培训。坐在电脑前似火炉,为了提高我以最正确的状态投入到紧张的学习之中。对于一个农村中学的xx教师来讲能有一次与同行老师专家在网上交流的时机实在是太难得了。因此,我倍加珍惜。
各位教育专家的循循善诱、娓妮道来和窗外丝丝夏雨一样,洗去了所有的炎热,也滋润着我焦渴的'心灵,我干瘪的行囊,渐渐变得充盈饱满。十天珍贵的培训时间就要过去了,回忆这段时间的所见所学,我真的是受益匪浅啊。下面详细谈一谈本次学习的诸多心得体会:
一、教育不是灌输,而是点燃火焰。传统的教学模式和方法,总是教师一言堂,课掌上教师总是向学生灌输,学生始终处于、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。而老师们的设计是想方设法去发挥学生的主体作用,让学生积极参与到课堂中来。看似简单,但老师们都是精心备课的。他们设计的活动内容大都贴近学生现学教材,并能联系实际,一环扣一环,每个步骤都衔接得很好。我觉得平时老师们上课能做到这一点,对学生的训练就会相当扎实,形式活泼多样,不易让人感到枯燥乏味。
二、创造一个轻松愉快的环境,引起学生的兴趣。学习,兴趣在先。学生实验操作能力的提高在很大程度上老师的精心设计。设计新颖,学生就有兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣对学习有宏大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。
三、老师们的评论深入浅出,侃侃而谈,幽默机智的淡吐中,一定会让课堂焕发出无尽的生机和活力。在他的引导下,我明白了如何在教实践中行之有效地提高教学的有效性。
这次暑期的xx培训,给我们教学入指明了明确的方向。长期以来,我们一直都被传统的的教学模式所束缚着,禁锢着我们的头脑,让我们在教学中迷失了方向。经过这一段时间的学习,我感觉自己是收获是挺大的。了解了一些先进教育理念,也掌握了一些教育教学方法。今后我会把学到的先进的理论认识运用到教学当中去,努力开拓进取,不断创新,为我们教学作出应有的奉献。
教师远程研修总结优秀 篇2
我参加了教师远程研修培训,这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中透过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识,真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:
1、透过远程研修,我的观念得到进一步更新
有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是职责、是压力!回首这次的培训,真是资料丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、透过远程研修,我学到了先进的教学理念
透过远程研修,专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜,不仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、透过远程研修,我增长了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习,用心地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一向抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。
4、透过远程研修,激励自身成长,展望未来
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。并用心撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是透过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师,我有信心在未来的道路上透过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!
总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改善教学方法,使自己真正成为一名数学骨干教师。
教师远程研修总结优秀 篇3
为期六天的20xx年幼儿园教师全员远程研修已经结束,回忆研修过程,有收获,有疑问,有思考,也有无奈,更有成长。
一、收获
张卫东、丁海东等专家关于“幼儿园一日活动主要环节组织要点”“生活环节中幼儿的学习与发展”,以及区域活动、集体教学活动、游戏活动的组织与实施等视频材料,让我更加详细地学习到一日活动主要环节的流程和各种活动的组织方法与实施策略。通过学习,我发现了自己在一些活动环节做的不到位的地方,尤其是某些安全方面的细节问题:巡视没有详细记录,出现巡视遗漏问题;在园服药没有强调必须让父母亲自送药(爷爷奶奶姥姥姥爷因为年龄大,有时会把老年人自己的用药误当成幼儿用药交给老师);晨检在非流行病期间流于形式。针对这些问题,我制定了相关措施予以解决。我感觉,通过学习,发现不足,努力改正,以及将先进做法为我所用,指导自己的实际工作,这才是学以致用。唯有不断学习,唯有不断修正自己的不足,才能让我们的工作更加圆满。
二、疑问
幼儿以游戏活动为主,应该在玩中学,学中玩,应让游戏贯穿一日活动各个环节。这样做确实能促进孩子们的发展。但我也有一些不解之处:
(一)在幼儿园,幼儿自选游戏能体现幼儿自主、自愿、自由,但老师如何让孩子自主游戏避免长时间的重复,来提高幼儿的发展水平呢?
(二)如何让孩子在自选游戏中既获得快乐,又能学习更多社会规则,让自由与规则实现双赢呢?
(三)教师的何时介入?指导方式和介入时机怎样把握才算科学正确?
三、思考
(一)常态集体教学活动,应该关注的主要问题感觉有三个:一是活动前充分准备:钻研活动内容、了解幼儿已有经验、有针对性选择教法;二是活动过程中老师要创设情境、引出主题、激发兴趣,鼓励幼儿自由活动,启发提问,拓展思维,通过学习巩固、内化,要关注到全体幼儿,尤其是特殊生,恰当处理预设与活动生成的关系,把促进幼儿的学习与发展贯穿活动始终;三是活动后一定要有真正的反思,便于以后扬长补短(不是扬长避短)。自己哪里做得好,要继续发扬,哪里做的不好,要想办法努力改正,要努力把自己的弱项进行有针对性的强化学习,把短木板修为长木板(木桶理论)。
(二)家园沟通中,如何解决对顽皮孩子放任自流的家长的教育观念的问题是我一直思考的一个问题。引导家长,感觉比教育孩子更难。但不管怎样,还是坚持“不抛弃,不放弃”的原则,努力通过多种途径,多沟通、多交流,努力形成家园共育合力!
(三)多问问孩子,多征求孩子们的意见,看他们真正喜欢什么样的区域,什么样的游戏。然后,协助孩子们创建孩子爱活动的区域,让孩子们玩自己喜欢的游戏,让孩子们在游戏中生活,在游戏中学习。
(四)在幼儿的活动中,老师要放权、放手、放开,但一定不是放任,更不是无原则的放纵。老师对幼儿活动要从高处着眼,纵观全局,尤其是对有危险的活动或可能发生危险的活动,一定要关注、控制、保护。
老师在幼儿园,要把从幼儿的立场出发,回到初始,以幼儿心态去了解幼儿,去理解幼儿,去尊重幼儿,参与到幼儿活动中,当一个参与者、合作者。在孩子遇到困难需要帮助时,给予幼儿引导。同时,留心向小朋友们学习,慢慢就会觉得浮躁远去,心也纯净、丰盈起来。
四、成长
学贵有获,学贵有疑,学贵有思,这就是成长。当然,无奈、困难、挫折,也是对人的一种磨练。人生不如意事有很多,任何事,都不可能是一帆风顺的,都不可能如想象中那么美好。生活就是酸甜苦辣咸,各种滋味都尝尝,也是好事。要学会等待,学会宽容。
上帝给你关了一扇门,必然为你开一扇窗。想要的得不到的时候,要学会等待,学会思考,学会感悟——不必再为平台缓慢统计你的学习情况而焦虑,也不必为你是否优秀而担心,只要你认真学了,用心做了,自己有收获,有思考,得到了成长,外在的名或利,就当做没用的包袱放下吧,这样,成长的脚步会更快些,身心,会更自由轻松些!
回顾几天来的研修,感觉看看视频很轻松,深入研修实在不易。激情一时容易有,永久保持难。那就让我们且行且珍惜,且看且听且悟且修正吧!人生,就是一个不断修正自己的过程。
教师远程研修总结优秀 篇4
20xx年4月11日到4月26日,我参加了临沭县小学教师远程研修培训,这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十几天的培训学习中通过看视频、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与名师与学员之间的互动讨论。学到了很多新知识,真是受益匪浅。
我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持,特别是指导老师辛勤的工作,每天坚持看学员的文章,点评发帖回帖,推荐学员作业,还要负责把每天的班级简报编辑出来,这也感染了我的学习热情。在学习过程中,我观看了众位教育专家教师的精彩讲座,领略了他们独特的教育风格、先进的教学理念,欣赏了名师的教学风采。在大量的视频片断,很符合我们的课堂教学。通过与学员之间的相互交流、切磋,使自己转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。科学的方法会让我在教育的道路上走得更稳,更有信心。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
看看我身边的老师,他们执著的如同小学生,认真,虚心,好学,教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力,而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数数学教师而言,都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天,每一节课,关注课程改革,学习,思考,研究,积极主动地参与到课程改革中,从各方面挑战自己,改变自己,完善自己。培训中,老师们富有启迪的话语,令人耳目一新的见解,精彩的点评,生动的举证,全新的理念,无不使我震撼;老师们的学识、儒雅无不使我敬畏,他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考,深感自己的灵魂在提升,视野也逐渐敞亮,内心似乎走向了澄明……
通过本期研修培训,本人认真学习别人的成功经验,借鉴别人的好的教学方法,通过这些资源的综合利用,来加强自身的建设,对今后的教学工作,我信心百倍,热情高涨。
教师远程研修总结优秀 篇5
20xx年义教课标远程研修开始了。我很幸运被推荐我校教师远程研修指导教师成员之一。自从选上指导教师,我就身感到身上责任重大。内心是诚惶诚恐,唯恐自己做的不好,不到位,让各位同事们笑话。所以我尽心竭力地去做好这个工作。
为做好这个工作,我就认真研究研修平台的使用和《20xx年湖南省初中教师远程研修指导教师工作手册》明了指导教师的职责。不明白的地方,我就向教研员或进修校指导教师以及局师训室请教。
每天远程研修改变了我的生活,每天8点准时打开电脑。第一件事,就是登录我的工作室学习浏览课程信息、各地区信息、学习课程简报并进新编辑本班的班级简报。本次研修我一共编辑3期简报,而且一期比一期用心思!吸取别人的精华,从中学到不少东西!同时也提高了我的简报制作技术。然后学习课程资源,进入我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。浏览专家的简报和文章以及点评。从网上的专家学者那里学到了很多,而且认真地品读每位学员的作业和点评,虽然我们很多素不相识,但通过这个研修平台,使我们的思想得以碰撞,产生心灵的共鸣。从身边的优秀教师那里我确实学到了很多。
我校本次研修教师有50多人次,学员们当天上交的作业每一篇我都认真地阅读学习,然后写出自己简短的感受,有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的,我也坦诚不恭地与之交流。有时被学员们的作业吸引,坐在电脑前一评就是三四个小时,腰酸肩酸那是肯定的。“无他,唯身体壮耳!”拧上几个孟氏拔罐继续战斗
在研修过程里,我被同事们的研修热情一直所鼓舞着、感动着。有些学员实际上是我校名师。我们有时和他们比起来有点惭愧!可既然被推倒指导教师这个位子上来了,就要切实担当起这个责任来:认真阅读、点评每位学员的作业,筛选推荐优秀作业、制作简报、解决学员的困难和困惑等。有时可能我们点评不是很到位、很合意,但同学们都很支持谅解我们的工作。
转瞬间远程研修就要结束了!我们与全省的各地市的英语一线的教师以及专家们进行了一次研修大餐,可谓快哉!
全省各地市的同仁们,通过湖南教师继续教育网这个研修平台,进行了网上研讨交流,这可是史无前例的一次教师网络大研修,是教师们教育思想的一次大碰撞,不亚于彗星撞击!
在这次新版课标远程研修的日子里,有多少难受、难忘、难眠、“难过”的日子忘不了我们的研修教师们一起观看课表视频的那种聚精会神的样儿;忘不了观后讨论、各抒己见面红耳赤争论不休的场面;忘不了下午为完成作业和课标文章而字斟句酌、眉头紧锁或豁然开朗的模样;也忘不了教师们细心阅读研修同学的作业,咬文嚼字的点评;忘不了当我们的同事的文章作业被省专家评价推荐的欣喜;当然更忘不了老师们相互鼓励、互相帮助为解决一个问题的慷慨;更忘不了,夜深了你还没有睡,在挥汗如雨地赶作业的精神;更忘不了指导教师的篇篇细心点评、悉心指导推荐,解疑答惑雪中送炭的精神;忘不了忘不了有多少个难忘的忘不了,更有多少个想起你多少个每当你
远程研修是一首歌:歌颂我们一线教师的学习渴望的精神;暑假远程研修是一首诗:字里行间折射出研修教师的字斟句酌的严谨治学的精神。
远程研修给我们教师搭建了自我成长的学习平台,给我省教师插上了教育教学的双翅,让他们在这片教育的蓝天更加自信骄傲地翔飞!
研修是思想的交流,心灵的对话。研修给我给养,研修促我成长提高,研修使我更新刷新理念!
让我们乘着研修的东风继续乘风破浪吧!为湖南教育谱新篇而研修不止、奋斗不息!
教师远程研修总结优秀 篇6
远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式,通过本次远程研修,全面提升了我校教师队伍整体素质,提高教育水平和质量,推进素质教育实施。现将我校远程研修开展情况总结如下:
一、领导高度重视,科学安排。
为进一步提高这次远程研修的针对性和有效性,从而不断促进我校教师的专业素养的发展,学校做了大量的准备工作,确保每位教师顺利完成本次远程研修任务,使学生成为最大的受益者。
1、召开领导班子会,制定研修方案。
在观看省师远培训起动仪式后,我校积极响应上级主管部门的要求,首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“远程研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容,进一步明确了本次远程研修的目的、任务和意义。同时,结合我校的实际情况研究制定了切实可行的学校远程研修实施方案。并且明确了班子成员在这次远程研修中承担的职责和任务:校长全面负责本次研修工作;教导主任负责组织实施,并协调教学工作与学习任务的落实;教研组长负责组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划,为远程研修培训的开展奠定了良好的基础。
2、召开全体教师会,布置学习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识,并能够按照要求完成研修任务,7月x日,学校组织召开了远程研修动员大会。会上校长宣读了研修方案,并就方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与
特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性,同时,大家深深的体会到:这次远程研修是提高教师的课堂教学水平和能力,提升教师科研水平和信息技术应用能力以及教学素质的有效方法和途径。这次动员会的召开,坚定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成,校长在全体会上提出了具体要求:每位教师要严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座,及时完成并上交作业,积极参与班级在线研讨和交流。由于学校
管理到位,合理安排,为远程研修的开展提供了有力的保障。
3、加强组织与培训,熟悉操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤,7月x日由杜东平老师向全体参训教师进行培训,对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示,使全体教师对远程研修的操作流程有了进一步的认识,掌握了操作方法。通过本次培训,进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位,加强培训,为远程研修的开展提供了必要的条件。
二、严格进行管理,规范运行。
为进一步增强远程研修培训的严肃性,在研修培训期间,对教师的出勤及学习培训情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法,每天点名,对不能遵守培训纪律的教师及时通报批评,并把教师出勤学习情况反馈给教师。对于不按时完成作业的.教师,在各项评先评优中不予考虑。在
研修培训过程中,考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很熟练,学校将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成学习小组,一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理,确保了研修培训活动达到了预期的目的。
由于学校周密安排、即时反馈,确保了研修培训活动顺利的开展。
三、各方全面配合,大力支持。
在培训前期,信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试,确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间,教师进修学校时刻关注教师的培训活动,尤其是远程研修阶段总结大会的召开,极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期,克服许多困难,无怨无悔,善始善终,确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。
四、参训教师学习积极,成绩突出。
本次远程研修培训本校共11名教师参加,其中语文2人,英语3
人,体育3人,化学、思想政治、美术各1人。每位教师按时到校,积极培训,及时提交作业并发表评论,及时完成各项学习培训活动。本次研修我校教共提交作业36篇,评论500余条。作业共被指导教师或专家推荐6篇,其中高敦英2篇,齐英杰2篇,陈树岩1篇,李传东1篇。
在课后研讨过程中,大家觉得此次培训受益匪浅,对自己的教学工作有很强的针对性和实用性,切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座,领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念,破解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为:远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修,缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流,和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。
总之,本次研修培训内容丰富,方式灵活,让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流,从根本上改变了我们滞后的教育理念,帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下,我们的专业素养会不断提高。
教师远程研修总结优秀 篇7
这次培训,通过远程培训学习后,心中颇多感受。
首先,参加此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新,对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念,重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说,我们教师首先转变角色,重新认识师生关系。过去,我们教师把自己作为中心,要学生围着自己转。教师是知识的传授者,而学生只是被动的接受者,甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。而素质教育的精神则要求我们以人为本,以学生为主体,尊重学生的情感、个性,需要和发展的愿望。
其次,通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法,教师讲得累,学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识,更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师应该淡化单独进行语法教学的`思想,应该将语法教学融入到英语的四项基本能力的培养当中去,即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行:导入,呈现,操练和评价。结合所学的知识,引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中,可以是教师呈现,也可以是学生呈现,让学生亲身去体验。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果,这一点是非常重要的。
再次,老师应保持心境心态的年轻,活到老,学到老。要放得下架子,转变思想,更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务,首先,教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡乐的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,解决情感问题有助于提高语言学习效果。
总之,这次培训对我们一线教师来说是非常实用的,通过这次培训学到不少了东西,对我们以后的教学工作有很好的指导作用。
以上这教师远程培训心得体会。
教师远程研修总结优秀 篇8
透过这次新课改远程研修培训的学习,我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程研修培训是新课程的沟通交流平台。学习是教师专业成长的“保鲜剂”。我们只有不断的学习,充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”,才能不断理解源头活水的补给。透过学习实践,结合自身实际,或体验成功,或反思失败。我们与课改为友,与知识为友,用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。这段时间来,我每一天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,也有所得。这次远程研修让我有幸应对每次的主题,大家畅所欲言,各杼已见,尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质,对于今后的发展起到了用心的促进作用。真是让我受益匪浅呀!现将我参加此次远程培训的心得总结如下:
一、培训让我们学会了学习。
从知识的传播者到知识的学习者,主角的转换让我们重新审视自己的知识储备,精神食粮是否足够,我们是否还有“一桶水”。新课程理念下,教师不仅仅是教学活动的引导着,还就应是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水,教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外,能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。我们只有不断学习,加强自身的专业素养,提高教学技巧和技能,才能教给学生全面、系统、有用的知识。于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。
二、培训让我们学会合作。
我们身边的每个人都是一本读不完的书,一个极为丰富的世界,每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行,必有我师”,我们身边的每个人对自己来讲,都是宝贵的学习资源。在学习过程中,我们相互探讨、相互学习,资源共享。
三、培训让我们学会反思。
透过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨,我深刻反思平常教学中存在的问题和难点,使我的教学思路越来越清晰。
总之,透过这次远程培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原先站得高,看得远,培训使我补了氧气,添了灵气,去了骄气,使我们的教学生命焕发新的生机,愿这次培训的知识,助我重塑自我,成为本人成长的新起点。培训是短暂的,终身学习是永恒的。在今后的教学中,我将致力于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,用心实践新课改,提高自己的专业知识水平,做一个合格的中学教师。人无完人,这就要求我们教师在教育教学的过程中,不断进行反思,才能提高自己的教育教学水平。反思是一种思考,一种意识,一种潜力,一种习惯。透过反思,教师不断超越经验,创造性的解决教学实际问题,促进教师创新潜力的提高,促进教师师德水平的提高。感谢国培。
教师远程研修总结优秀 篇9
为期六天的20xx年幼儿园教师全员远程研修已经结束,回忆研修过程,有收获,有疑问,有思考,也有无奈,更有成长。
一、收获
张卫东、丁海东等专家关于“幼儿园一日活动主要环节组织要点”“生活环节中幼儿的学习与发展”,以及区域活动、集体教学活动、游戏活动的组织与实施等视频材料,让我更加详细地学习到一日活动主要环节的流程和各种活动的组织方法与实施策略。通过学习,我发现了自己在一些活动环节做的不到位的地方,尤其是某些安全方面的细节问题:巡视没有详细记录,出现巡视遗漏问题;在园服药没有强调必须让父母亲自送药(爷爷奶奶姥姥姥爷因为年龄大,有时会把老年人自己的用药误当成幼儿用药交给老师);晨检在非流行病期间流于形式。针对这些问题,我制定了相关措施予以解决。我感觉,通过学习,发现不足,努力改正,以及将先进做法为我所用,指导自己的实际工作,这才是学以致用。唯有不断学习,唯有不断修正自己的不足,才能让我们的工作更加圆满。
二、疑问
幼儿以游戏活动为主,应该在玩中学,学中玩,应让游戏贯穿一日活动各个环节。这样做确实能促进孩子们的发展。但我也有一些不解之处:
(一)在幼儿园,幼儿自选游戏能体现幼儿自主、自愿、自由,但老师如何让孩子自主游戏避免长时间的重复,来提高幼儿的发展水平呢?
(二)如何让孩子在自选游戏中既获得快乐,又能学习更多社会规则,让自由与规则实现双赢呢?
(三)教师的何时介入?指导方式和介入时机怎样把握才算科学正确?
三、思考
(一)常态集体教学活动,应该关注的.主要问题感觉有三个:一是活动前充分准备:钻研活动内容、了解幼儿已有经验、有针对性选择教法;二是活动过程中老师要创设情境、引出主题、激发兴趣,鼓励幼儿自由活动,启发提问,拓展思维,通过学习巩固、内化,要关注到全体幼儿,尤其是特殊生,恰当处理预设与活动生成的关系,把促进幼儿的学习与发展贯穿活动始终;三是活动后一定要有真正的反思,便于以后扬长补短(不是扬长避短)。自己哪里做得好,要继续发扬,哪里做的不好,要想办法努力改正,要努力把自己的弱项进行有针对性的强化学习,把短木板修为长木板(木桶理论)。
(二)家园沟通中,如何解决对顽皮孩子放任自流的家长的教育观念的问题是我一直思考的一个问题。引导家长,感觉比教育孩子更难。但不管怎样,还是坚持“不抛弃,不放弃”的原则,努力通过多种途径,多沟通、多交流,努力形成家园共育合力!
(三)多问问孩子,多征求孩子们的意见,看他们真正喜欢什么样的区域,什么样的游戏。然后,协助孩子们创建孩子爱活动的区域,让孩子们玩自己喜欢的游戏,让孩子们在游戏中生活,在游戏中学习。
(四)在幼儿的活动中,老师要放权、放手、放开,但一定不是放任,更不是无原则的放纵。老师对幼儿活动要从高处着眼,纵观全局,尤其是对有危险的活动或可能发生危险的活动,一定要关注、控制、保护。
老师在幼儿园,要把从幼儿的立场出发,回到初始,以幼儿心态去了解幼儿,去理解幼儿,去尊重幼儿,参与到幼儿活动中,当一个参与者、合作者。在孩子遇到困难需要帮助时,给予幼儿引导。同时,留心向小朋友们学习,慢慢就会觉得浮躁远去,心也纯净、丰盈起来。
四、成长
学贵有获,学贵有疑,学贵有思,这就是成长。当然,无奈、困难、挫折,也是对人的一种磨练。人生不如意事十有八九,任何事,都不可能是一帆风顺的,都不可能如想象中那么美好。生活就是酸甜苦辣咸,各种滋味都尝尝,也是好事。要学会等待,学会宽容。
上帝给你关了一扇门,必然为你开一扇窗。想要的得不到的时候,要学会等待,学会思考,学会感悟——不必再为平台缓慢统计你的学习情况而焦虑,也不必为你是否优秀而担心,只要你认真学了,用心做了,自己有收获,有思考,得到了成长,外在的名或利,就当做没用的包袱放下吧,这样,成长的脚步会更快些,身心,会更自由轻松些!
回顾几天来的研修,感觉看看视频很轻松,深入研修实在不易。激情一时容易有,永久保持难。那就让我们且行且珍惜,且看且听且悟且修正吧!人生,就是一个不断修正自己的过程。
教师远程研修总结优秀 篇10
我有幸参加了“20xx年xx省组织的中小学班主任远程培训”。这次远程培训,使我更加深入的了解先进的教育理念,树立正确的职业理想,自觉践行“学为人师、行为世范”的行为准则,使自身的专业素质得到了提升。
这次培训是以网络为平台,聆听专家讲座,学习专家成功经验,并以QQ群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们教师而言,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识,教育思路开阔了很多,对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向,对我以后教师生涯会起到更大的作用。
一、对班主任工作的再认识
这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有专家们亲身经历的成功案例,还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流,以及专家们对教师的网上视频答疑。一个个鲜活的成功案例,让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能,更给我以启迪和思考,让我重新审视了自己,发现了自己教育工作上的盲点,理清了我内心的迷茫与困惑,感受到教育的美妙,领悟到教育的真谛。
通过培训,我对班主任工作有了新的认识,更加明确它在学校教育中的重要地位:班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点,对中学班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。
我还认识到,班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威,学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从,但他们亦步亦趋,依赖性强,独立性差,缺乏主动性、创造性,更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系,这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象,代之以“对话者”、“引导者”角色,提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。
二、班级管理思想的一次洗礼和升华
在讲座中,魏书生先生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
从几位教育大师那里,我学习到了很多的班级管理的知识。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式,尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例,都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”,林崇德老师的“班主任与心理健康教育”,对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时,在学习过程中的班级案例,既是接近学生生活的实际的案例,也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐,班级学习气氛更浓,学生的学习兴趣得到更好的培养,班级凝聚力得到更好的发扬!
三、今后班级管理的计划和方向
本次班主任培训,我感触颇深,收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式,使我对班级管理有了新的认识。在新学期,我有如下计划:
1、建立班级民主管理制度。效仿魏老师,实施学生自治,每人值日一天,轮流当班委,不合格者将被淘汰,从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过:“普通学生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老师不做……”不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢”而操之过急,更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。
2、运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理,而小组的管理则落脚到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手,班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手,学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者,提高了他们的自我管理的积极性,最终实现班级管理的自动化。
3、建立培优转差的档案,让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学,
不懂就问,博览群书,养成良好的学习习惯,争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况,作为期末综合素质评定的标准,引导学生自己管理自己,充分展现自己,形成一整套的管理制度、行为规范,把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。
班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训,我真是收获不少,感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性,明白了班主任不仅需要认真负责的态度,更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑,始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
教师远程研修总结优秀 篇11
通过本阶段的远程研修,我从六位老师的精彩的课堂实录中得到了更丰富的教学启示与教学经验,受益匪浅。几位老师的教学环节设计和授课过程非常成功,优点很多,对我的教学有非常重要的借鉴作用。
一、六位老师的教学特点突出,针对本年级段学生年龄特点与认知特点,运用的资料齐全、信息丰富。 吴老师的课程突出了政治性、盖老师的课程突出客观性、刘春霞老师的课程突出体验性、刘化红老师的课程突出趣味性等等,老师们的课件素材选取范围广,把鲜活的事例通过多种形式引入课堂,激发了学生的学习兴趣和求知欲,也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。
二、教学环节设计能够联系生活,用学生的生活体验带动课堂。课堂学习的生活常识都是来自生活,“我的问题卡片”“高高兴兴出门,平平安安回家”老师是突出 低年级以学生日常生活中的真实体验作为场景,将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学,教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中,激发了 学生的兴趣。在这六节课中,教师在教学中都能以丰富的形式组织教学,很好地突出了儿童性、活动性和趣味性,寓教育于丰富多彩的活动之中,充分挖掘生活资 源,精心设计和组织学生活动,引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。
三、教学过程设计特点突出,六位老师都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计,直击学 生的兴趣点。特别是刘春霞老师和刘化红两位老师的课程设计,每一个教学环节都精心设计,激发学生的参与意识,搬桌子、四人三足、猜魔术等,都有效地激发了 学生的学习积极性,让学生在合作、探究、发现的过程中,巩固了知识的掌握,完成的教学目标的学习。
四、六位老师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中,课件使用随课而动,直观高效地促进了课堂教学,特别是刘化红老师还结合运用了丰富的玩具课件,让学生更加直观地、积极地参与到学习中,在丰富课堂教学形式的同时,也对课堂教学有明确的归纳与总结,恰到好处。
六位教师的课堂精彩纷呈,教学目的明确,环节清晰,体现出了品德与生活学科的学科教学特点,针对学生的生活实际展开问题探索,能够让学生挖掘出与自己生 活息息相关的问题进行研讨,启迪了学生的思维,丰富了学生的生活体验,对学生的社会体验有实际的意义。这是我在今后的教学中,值得学习与借鉴的,我将不断 提升自己的教学水平,丰富学科素养,以学生为主体,体现教学多样性,培养学生良好的学习习惯,提升学习能力,提高品德与生活学科教学的针对性、实效性。
教师远程研修总结优秀 篇12
六天的研修,六天的忙碌,虽然是炎热的七月,但好像没有想象中的烦躁,老天好像很照顾我们,一直是阴雨连绵,优雅舒适的空调办公室反而给我们的研修增添了一丝享受。六天的研修虽然圆满的画上了句号,但它带给我的改变还在继续,还需要用实践来证明它的对与错。研修给我的感觉是复杂的,下面我就和大家分享一下我的感受:
首先,研修提升了我的电脑水平
今年的研修改容换貌,以前的作业都是搞些学术研究,只需打打字便ok了,但今年的作业需要电脑制图。第一次作业便给了我一个下马威,制定一个单元教学的思维导图,对于不爱操作电脑的我来说,三个字愁死了。校长的一再开会一再强调,研修组长的耐心指导,自己的'自尊心也在作怪---不能给我们研修组扯后腿啊......,还有各方面的压力烦死了。好在一系列的难题在研修组长和热心同事们的帮助下,各个击破,我成功的上交了##第1篇作业,自己认为还比较满意,毕竟是我的原创,也包含了许多热心人的汗水。
其次,研修让我转变了教育观念
通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向,还有同行们的精彩作业都让我受益匪浅。我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台,而我只是课堂的引导者,是配角。
研修带给我的改变还有许多,竟不知从何再说了......培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,用来指导自己的教学实践。让我们共同期待明年的远程研修吧!
教师远程研修总结优秀 篇13
垛石镇中学远程研修总结
远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式,通过本次远程研修,全面提升了我校教师队伍整体素质,提高教育水平和质量,推进素质教育实施。现将我校远程研修开展情况总结如下:
一、领导高度重视,科学安排。
为进一步提高这次远程研修的针对性和有效性,从而不断促进我校教师的专业素养的发展,学校做了大量的准备工作,确保每位教师顺利完成本次远程研修任务,使学生成为最大的受益者。
1、召开领导班子会,制定研修方案。
在观看省师远培训起动仪式后,我校积极响应上级主管部门的要求,首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“远程研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容,进一步明确了本次远程研修的目的、任务和意义。同时,结合我校的实际情况研究制定了切实可行的学校远程研修实施方案。并且明确了班子成员在这次远程研修中承担的职责和任务:校长全面负责本次研修工作;教导主任负责组织实施,并协调教学工作与学习任务的落实;教研组长负责组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划,为远程研修培训的开展奠定了良好的基础。
2、召开全体教师会,布置学习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识,并能够按照要求完成研修任务,7月x日,学校组织召开了远程研修动员大会。会上校长宣读了研修方案,并就方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与
特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性,同时,大家深深的体会到:这次远程研修是提高教师的课堂教学水平和能力,提升教师科研水平和信息技术应用能力以及教学素质的有效方法和途径。这次动员会的召开,坚定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成,校长在全体会上提出了具体要求:每位教师要严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座,及时完成并上交作业,积极参与班级在线研讨和交流。由于学校
管理到位,合理安排,为远程研修的开展提供了有力的保障。
3、加强组织与培训,熟悉操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤,7月x日由杜东平老师向全体参训教师进行培训,对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示,使全体教师对远程研修的操作流程有了进一步的认识,掌握了操作方法。通过本次培训,进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位,加强培训,为远程研修的开展提供了必要的条件。
二、严格进行管理,规范运行。
为进一步增强远程研修培训的严肃性,在研修培训期间,对教师的出勤及学习培训情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法,每天点名,对不能遵守培训纪律的教师及时通报批评,并把教师出勤学习情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师,在各项评先评优中不予考虑。在
研修培训过程中,考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很熟练,学校将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成学习小组,一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理,确保了研修培训活动达到了预期的目的。
由于学校周密安排、即时反馈,确保了研修培训活动顺利的开展。
三、各方全面配合,大力支持。
在培训前期,信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试,确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间,教师进修学校时刻关注教师的培训活动,尤其是远程研修阶段总结大会的召开,极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期,克服许多困难,无怨无悔,善始善终,确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。
四、参训教师学习积极,成绩突出。
本次远程研修培训本校共11名教师参加,其中语文2人,英语3
人,体育3人,化学、思想政治、美术各1人。每位教师按时到校,积极培训,及时提交作业并发表评论,及时完成各项学习培训活动。本次研修我校教共提交作业36篇,评论500余条。作业共被指导教师或专家推荐6篇,其中高敦英2篇,齐英杰2篇,陈树岩1篇,李传东1篇。
在课后研讨过程中,大家觉得此次培训受益匪浅,对自己的教学工作有很强的针对性和实用性,切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座,领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念,破解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为:远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修,缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流,和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。
总之,本次研修培训内容丰富,方式灵活,让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流,从根本上改变了我们滞后的教育理念,帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下,我们的专业素养会不断提高。
x中学
20xx年x月x日
教师远程研修总结优秀 篇14
经过研修,我发现自己对培训的认识越来越清晰。以前,上网给人的印象就是聊天、游戏,偶尔是在需要时上网查找些资料,拼凑点东西。而好的教育论坛却不是这样,它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里能够和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里能够遇到好多的名人、专家,可谓人才济济。在那里也能够常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时,我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动,课程改革的酸甜苦辣在那里都能够品尝到。
就应说在网络中学习,也是另一种形式的实践,是在体验着别人的实践,感受着别人的内心思考。在网络的学习过程中,我还从中学习许多书本上学不到的知识。最近,天天在必须时间学习,并参与其中,这样对自己的帮忙很大。每一天我都记必须的学习笔记,写下当天学习心得,坚持下来发现收获颇丰,我也喜欢上了这种学习方式。透过这次学习使我的认识有了很大的提高,对我的工作有很大的帮忙,从中学到了很多处理问题的方式。每看完一个案例,都会带给我一些不一样的思想,让我反思在自己的工作中若是出现这样的问题应如何去处理。把所思所想记录下来,这样慢慢积累,发现自己也学到了不少东西。网络是个新天地,那里有学不完的知识。网络是科技信息的大全,漫游其中,
仿佛走进大千世界,你需要什么,那里就有什么,就看你有没有本事从哪里找到。这几天我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了,只要树立终身学习的态度,才不会落伍,才能与时俱进,永不言败。在以后的工作中,我要加强网络学习,把学到的知识应用到工作当中。
几年的生物教学,我自认为是扎扎实实,把课本吃透了,但是,经过了这几天的培训之后,我才发现原先自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面,对很多深层次的资料和思想我都还没有领会到。到这天本来觉得薄薄的几本书,我此刻刚刚意识到它的博大精深。
首先,对教材编排的理解更深了一步。我们刜中时的教材编排就是先植物后动物然后才是人,而现行教材是完全打破了原先的教材编排次序,一向以来我都觉得这种编排别别扭扭的,不如以前的教材编排合理。经过这几天的研修,我最后明白教材为什么这么编排了,现行教材更注重生物与生物圈的关系,看问题的角度更宏观一些。
第二点,透过培训我认识到教学中就应贯穿地培养学生的科学素养和人文精神。比如生物的结构层次,讲完了动物的结构层次、植物的结构层次和单细胞生物,这时候最好让学生自己总结一下它们的共同特点,那就是都是由细胞构成的。以前总是给学生灌输细胞是生物体的结构和功能单位,而如果在那里让学生自己总结一下的话,学生的理解就会更深刻。
第三点,三人行,必有我师。这一次研修是全省一齐迚行的,透过和其他老师讨论,看其他老师的优秀作业和优秀的文章。自己学到了很多有创意的教学设计,一些十分成功的教学经验弹指一挥间。虽然很累,但是我们学习的却这么香甜。在我们的眼前,刜中生物新课程已经闪耀着它最灿烂的光辉了。十天的学习,对老教师是一次教学观念、教学潜力的提升;对新教师是一次新课标学习的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨,课程改革的培训套餐,让我们大开眼界,赞不绝口。“创新是一个民族的灵魂”,刜中课程的创新之路,决不会一帆风顺,任重而道进,但我们依然要坚定前行。他山之石,能够攻玉。我们有理由相信:在今后的刜中生物新课改教学活动中,我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路明灯。在研修中深思的我们,在研修之后沸腾的我们,将满怀热忱,带着对新课程的憧憬,走向校园,走向讲台。
教师远程研修总结优秀 篇15
今年的集中培训就要落幕了,作为一名教师,我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习。回想起来学习过程无论是集中学习还是分散研讨都是感触很深。在这个平台上,能够分享到专家们的成果、心得和经验,我们也能够畅所欲言,谈自己对教学的观点和想法。这些都开拓了我的视野,充实了我的思想,同时也给我提供了表达自己想法的机会,得到老师们的指点,真是获益匪浅!下面我就谈谈这段时间的学习感受。
一、“学,然后知不足”
通过研修学习,我发现自已还有很多知识需要学习,更可贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性,危机感和责任感。同时研修学习也让我的学习的主动性提高了。我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,使自己具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功。
二、培训学习与教学同步,解决了教学中的许多难题。
通过培训研修学习中,我学到了很多知识,如主题单元教学、思维导图、教学反思等,有助于以后的教学。研修学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
三、积极反思教学设计与课堂教学,提高了驾驭课堂教学的能力。
课后反思进步的基石,经验积累的过程。教师的反思是我们教学过程中必不可少的一部分,没有反思何来进步。反思的过程就是经验积累的过程,每一单元,都要反思。通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的认识、思考、探索,思考、提高了驾驭课堂教学的能力。
总之,这次远程研修让我感触颇深,也让我收获颇丰。我们要努力把所学真正用到教学实践中去,让学生感受到我们是新时代下的教师。更新理念、勇于创新、大胆尝试、不断努力!
教师远程研修总结优秀 篇16
我从xx年毕业就开始踏在陵水的这片充满热情的土地上,在陵水中学从事教学工作已经两年了,我伴随着炎热的酷暑,吹着凉爽的海风,作为一个土生土长、热情奔放的海南人对于这种气候再怎样炎热也不觉得为奇了。但是在我们在忙碌的酷暑生活当中增添了一道亮丽的色彩,它使我们的生活变得更加的有滋有味,同时也变成了我们在酷暑日常生活中的学习习惯,每一天早晨醒来沐浴着清晨的阳光和空气头脑里映射出这天研修的是什么资料!有没有更好的作业一块探讨交流学习,在睡觉前脑筋里还回味了一番。
此刻为期十天的远程研修学习结束了,我作为第一次网上研修的学员满心都是深深的不舍与留恋。这十天来,认真专研学习:观看视频、课后作业、作业点评、等,贪婪的享受着远程研修的智慧大餐。研修的日子里我们累并收获着,苦并快乐着。因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和用心参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
学习的日子里,观看专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析使我明白了教学中该注意什么,哪些细节需扬弃。观看视频后是做作业,那是自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,我都能认真按时完成作业并能用心参与在线讨论、交流、同时也变成了日常生活的习惯。
尤其是这次歌唱模块的学习,我感到收获很多,使我对歌唱模块有了更大的信心。但是真正把专家的方法用到实际当中去,还需要不断去实践与探索。我们必须要学以致用,把专家的方法用到实际教学当中去,但要结合自己的实际状况,实践,总结,找出适合自己的教学方法与教学模式。
培训虽然短暂,但我感觉学到了不少知识,也认识了不少同我们教育战线的一些优秀老师,也碰到了许多的新面孔,接收了一些新鲜事物同大家相互交流、相互探讨,弥补自己存在的不足之处,把自己以前有的旧观念抛弃掉。专家们的风采、才华、知识的渊博,使我敬佩不已。听了专家们的讲座,使我明白了作为一名教师应具备哪些素质,怎样做才会受到学生的欢迎,我坚信只有不断地学习,我们才能拥有源头活水,生活才能妙趣横生;教学才会得心应手,左右逢源!只有终生学习,教学才能富有新意、出神入化;教学生命才会经久不衰;这样的教师才会永受尊重、爱戴。
随着远程研修尾声的到来,满心都是那么的留恋,总有一些依依不舍,研修的日子里我们天天思考着,成长着,收获着,同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着!
教师远程研修总结优秀 篇17
在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受,讲师们理论联系实际的详尽讲解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念,使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会:
1. 通过本期研修学习,我对小学数学教学有了更深刻的认识,“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”,新课标的指导下,教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法要灵活多样,在教学中创设生动的知识情景,促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展,提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法,努力减轻学生负担,尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实,那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动,就是最大的成功和可喜的进步。
3. 评价是为了促进和激发学习吸取,评价要基于学生发展,有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求,更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢,更好的改进教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价,关注学生的成长过程,同时也成就了自己的教学生涯。
4.新课改中教师角色的转变
新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式,为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此,教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。
传统的教学理念认为,教师的任务就是“传道授业解惑”。在这种观念影响下,教师大多采用“满堂灌”和“注入式”的教学方式,学生的`学习受到很大限制,教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为,教学是教师的“教”与学生“学”的统一,这种统一的实质是“交往”。新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性的劳动,创设生机勃勃的课堂教学氛围,充分调动学生的积极性和主动性,使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中,我们要充分利用学科的特点,注重学生创新精神和实践能力的培养,将“灌输—接受”式学习转变为发现式学习,教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,充分发掘学生的潜能,有力地促进学生个性发展。要成为学生学习的引导者,教师首先要成为学生最真挚的朋友,尊重他们、关心他们、爱护他们。使学生人人能感觉到“我能”、“我行”、“我会”,使他们爱学,乐学,会学;另一方面,对教师提出新的挑战,教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断,而是要更加有策略和讲求技巧和艺术,想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力,促进学生更好地发挥自己的潜能。
教学需要创新。教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生,用激情创设和谐欢快的教学气氛,使学生的各种潜能得到发展。当学生出现问题或错误时,教师不要只是训斥、惩罚,而要加以指导、点拨,学生取得点滴进步时,应给予热情鼓励,注意在各种场合培养学生的创新能力,教师不应视教材为“金科玉律”,要鼓励学生发表独特观点和见解,培养学生的创新意识。
实践表明,新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。在教学中,教师应当成为孩子们的朋友,深入到他们的兴趣中去,与他们同欢乐,共忧伤。这样,孩子们才会向教师敞开他们的心扉。需要指出的是教师要以达到教育目标,促进学生成长为目的,不能为追求情感和谐而放弃原则,忘记自己的教育职责,以至对错误过于宽容,甚至骄纵。
在教学中,教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。师生之间要加强合作,要以相互理解和相互尊重为基础,在师生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互
教师远程研修总结优秀 篇18
我参加了教师远程培训研修培训,这次远程培训研修培训好比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识,真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:
1、通过远程培训研修,我的观念得到进一步更新
有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程培训研修,我学到了先进的教学理念
通过远程培训研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、通过远程培训研修,我增长了见识。
远程培训研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程培训研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。
4、通过远程培训研修,激励自身成长,展望未来
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师,我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!
总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名数学骨干教师。
这一期的政治教师网络研修即将结束,在这一次的培训中,在这里,我零距离的接触到了先进的教学理念,我感觉背后强大的教研和教学力量,听教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后,我深深的感觉到自己的努力还有空间。在紧张忙碌的工作之余,我就打开电脑参加网络学习,专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟,班级群中老师们之间的交流让我受益匪浅。,
一、远程网络研修的学习优势
远程网络研修,是一条新课程学科教学信息高速公路,足不出户就能进行网上学习,及时更新知识,与专家面对面交流。它又是一座巨大的`教育宝库,集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来,网络研修的交流平台的建立,既实现了资源互通共享的目的,又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所,养成了主动反思、及时动笔的好习惯,并能及时参考别人的意见建议,作出评论,了解最新的方法、成果,更加激发了教师参与研修的积极性。
二、传递教学理念和教学方法
这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法方式,主要是信息技术与课堂教学的有效整合,主体单元教学设计,思维导图的运用,研究性学习,主体单元设计方案的实施,主体单元设计教学的评价量规等评价方式,主体单元的网站的建设等等,这些从根本上改变了我们原先的传统学习模式,对教师素质、教育教学、教学质量都将起到了很大的推动作用,也会让我们的课堂更能体现时代性和社会性。
三、发现差距,寻求突破
我发现自己在工作中存在很多的不足之处,通过这次培训,我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论。在日复一日的教学工作中,安于现状,逐渐形成了教育的懒惰,思想也开始封闭起来,专家们的话深深地打动了我。面对困难,我们不能一味地抱怨,而是要拿出行动出来,这需要我们以不懈的努力钻研,发现新情况,解决新问题。加强师德修养,发扬实干、苦干精神。明白了我们不但要给予学生传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒学生的学习热情,点化学生的学习方法,丰富学生们的学习经验,开启学生们的学习智慧。我们在上课过程中,要时刻关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验。这要才能让我们的课变得生动,更加吸引学生的注意力,从而达到我们的教学目标。
在以后的教学中,我要做的是:
第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书可以提高自我素养。一桶水早已不能满足学生的需求了,要不断学习,成为长流水。
第三,多交流。他人直言不讳的意见与建议是我们发现不足的有效途径,要听真言,久而久之对我们有很多帮助的。
“读万卷书,行万里路。”我觉得我们要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这次培训让我受益匪浅,感谢这次小学校教师网络研修为我们提供这么难得的学习机会,促使我自身获得了一定的进步。
学习没有止境,我们学到了很多新东西。但也知道还有许多欠缺的地方。我们发现了很多新问题,这些问题引发我们进行很多探究。重要的是不是获得问题的答案,而是培养我们研究问题的能力。这次培训是前所未有的,培训的目的是为了应用,以后我要在实际教学中注重实践应用,不断提高自己的应用水平。总之,通过培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民教师。
教师远程研修总结优秀 篇19
远程研修总结
短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了学员们勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰:远程研修学习为广大一线教师的成长起到了巨大的`促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。
有句古话说得好:“学而无友,孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式。平时我们面对面的交流机会很少,出门学习,一学期也就两三次,可以说是各人闭门造车,远程网络不仅为教研员提供了学习、交流的平台,也为教师提供了多种网上交流的方式,除了自学之外,尽可以与同行、教师之间沟通。多与同行交流学习心得和体会,不仅能开阔视野,也能学习他人成功的教研经验,增强自己的教研能力。
培训是短暂的,但意义是深远的,它不仅让这个教了大半辈子书的我,对自己的工作有了全新的认识,同时也提高了我们山区教师专业素养,拓宽了我们的知识视野,帮助我们找到了自身的不足,为我们今后的专业成长夯实了坚实的基础。
教师远程研修总结优秀 篇20
农村远程研修是我们农村教师学习、交流的一个很好的平台,去年我有幸参加淄博市第一期远程培训,受益匪浅,如一缕春风吹进我的心田,对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一个从事数学教学20xx年的我,一直认为“在其位,某其职”,只要把学生教好,开启学生智慧之门,让学生做一个品行端正的人即可。可通过研修,我的认识有了转变,对教育教学工作也有了一种新的理解。
朱小蔓老师说:“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育,使我们的教育不再是一个以知识为主,以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的,使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们老师是一个很大的挑战,尤其是数学老师,必须转变传统的教学方法,由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学,让整个课堂变得生动活泼,充满活力,让学生在快乐中学习,使他们真正成为学习的主人。
互动交流区给教师提供了一个很好的交流场所,有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示,同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。
TQ研讨能让教师和知名专家面对面的交流,有什么心中的困惑都能及时得到解决,有什么好的方法也可以展示给大家,这对提高教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。
学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的能力以及如何引导和管理学生,同时也深深感到教师责任重大,尤其是我们农村教师更是肩负重任。
上传资源中,我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上,达到资源共享,同时我们也可以欣赏到其他教师优秀的教学资源,通过修改可以形成适合于自己的教学资源,对自己教学和成长起到了很大的帮助。
总之,通过远程研修,使我学到了很多知识,这对我来说是一个极大的提高。同时,我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一,我决定在以后的工作中:
1、借助远程研修,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课,合理设计学案、教案,精心设计练习题,有效地进行分层教学,使所有的学生都不掉队,让他们成为真正的智慧型人才。
3、杨瑞清老师说:“爱孩子是教师的天职”, 爱是教育的源泉,爱学生就可以给学生一个健康的思想,良好的学习心态,所以,我们都应关心爱护每一位学生,使他们在我们的呵护下茁壮成长。
4、教师每时每刻都要学习,所以,我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,努力提高自己的整体素质。
一份耕耘,一分收获,相信在以后的工作中,我会更努力,同时也希望远程研修越办越好。
教师远程研修总结优秀 篇21
通过这次远程教育培训学习,既增加了自己的专业知识,又提高了自己的专业能力,使我受益匪浅。
一、教学观念得到了更新。
我们在培训的同时,恰逢上要求使用电子白板教学。在边培训边学习的过程中,增长了不少知识。打开远程教师继续教育培训网语文学科的“课程改革”、“教学资源”、“同步学堂”、“示范课”等栏目,全国著名语文教师新的语文教学思想给了我极大的冲击和影响,他们的教学行为直接体现了当今我国语文教学的最新理念。我在网上认真学习他们的理论文章,研究“同步学堂”、收看“示范课”,也慢慢悟出了什么是“以人为本”,什么是“研究性学习”,什么是“启发式教学”……我也大胆地摒弃了那种千篇一律的课文分析,突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲,”开始全面接受这些优秀教师的新思想,逐步形成自已新的语文教学观。让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。通过系统培训后,在我的学习和运用过程中,让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
二、教材理解得更深入。
现行语文教材变动较大,增加了很多新课文,一时半会儿还把握不准,驾驭有一定的难度。在网上就可以查找“教学资源”中的“教案示例”、“同步学堂”或“示范课”、“课文分析”,把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目,自已也是照参考书备课,很少有新意。但是在网上查资料,有时就能找到理想的教学案例。
三、教学能力得到了提高。
四、提供了相关的教学资源。
通过我对远程教育学习和应用,使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战,突破了传统的教学模式和教学技术,开始消除地区性的教育差距,能让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源,不仅改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式,而且从备课、讲课、练习到知识检测都给语文教师提供了极大的帮助。授课是教学工作的中心环节,也是区分各种教育模式的关键性标志。在传统教育模式向现代远程教育模式的转变的`过程中,授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。特别是给我们语文教师提供了大量现成的课件,山区学校制作课件较难,特别是我们这些信息技术较为落后的语文教师,制作课件就更难。现在网上一些现成的课件和媒体展示,真是太方便广大师生了,完美的音像效果满足了师生们的视听享受,使语文教学事半功倍。再就是扩大了语文学习的视野,与课文相配套的“扩展资料”为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。“习题精选”、“测试题”等都为语文教师提供了重要参考,减轻了许多劳动量。
总之,通过这次培训学习,我感到还有许多需要学习的地方。我还将通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为国家的教育事业的发展做出自己应有的贡献。
教师远程研修总结优秀 篇22
非常高兴参加本次教师远程培训,我们学校老师组织我们观看视频,教我们怎样登录直接参加网上培训,下载视频,发表文章,写作业,发表评论等;形式新颖,代表了今后教师培训的趋向。开始我认为这无非又是一些走过场的东西,又会流于形式罢了,应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单,领导及各部门及班主任老师和指导老师以及其他老师们都非常重视,每天都坚持写作业、发表评论,面对面直接和老师交流,也可在网上直接与专家交流,互动效果好,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。
于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度,把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章,另一方面态度上可以说非常认真。前几天我感冒了,在线学习的时间不长,但是我也及时把作业作完。随着学习的推进,自己对此事的认识也由被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动的去学习,认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持,特别是班主任老师辛勤的工作,每天坚持看学员的文章,点评发帖回帖,班主任还要负责把每天的班级简报编辑出来,这也感染了我的学习热情。
下面我简单总结我在本次培训中的几点收获:
1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,专家设计的程序,和排名,还有视频和全过各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
3、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。
4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习,及时的写出反思,或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。
5、本次培训学习了几位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改,高考制度的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在。
这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。
此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。教师个人研修总结初中化学远程研修总结国培影子研修总结
教师远程研修总结优秀 篇23
我有幸参加了“20xx年xx省组织的中小学班主任远程培训”。这次远程培训,使我更加深入的了解先进的教育理念,树立正确的职业理想,自觉践行“学为人师、行为世范”的行为准则,使自身的专业素质得到了提升。
这次培训是以网络为平台,聆听专家讲座,学习专家成功经历,并以QQ群和论坛的方式进展交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经历交流等方面的内容。这次培训对于我们教师而言,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识,教育思路开阔了很多,对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向,对我以后教师生涯会起到更大的作用。
一、对班主任工作的再认识
历交流,以及专家们对教师的网上视频答疑。一个个鲜活的成功案例,让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能,更给我以启迪和思考,让我重新审视了自己,发现了自己教育工作上的盲点,理清了我内心的迷茫与困惑,感受到教育的美妙,领悟到教育的真谛。通过培训,我对班主任工作有了新的认识,更加明确它在学校教育中的重要地位:班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和鼓励者,是学生学习效仿的典范。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点,对中学班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。
我还认识到,班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的`权威,学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从,但他们亦步亦趋,依赖性强,独立性差,缺乏主动性、创造性,更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系,这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象,代之以“对话者”、“引导者”角色,提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。
二、班级管理思想的一次洗礼和升华
在讲座中,魏书生先生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理间隔,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
从几位教育大师那里,我学习到了很多的班级管理的知识。比方魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式,尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例,都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”,林崇德老师的“班主任与心理安康教育”,对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时,在学习过程中的班级案例,既是接近学生生活的实际的案例,也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐,班级学习气氛更浓,学生的学习兴趣得到更好的培养,班级凝聚力得到更好的发扬!
三、今后班级管理的方案和方向
本次班主任培训,我感触颇深,收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式,使我对班级管理有了新的认识。在新学期,我有如下方案:
1、建立班级民主管理制度。效仿魏老师,实施学生自治,每人值日一天,轮流当班委,不合格者将被淘汰,从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过:“普通学生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老师不做……”不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢”而操之过急,更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。
2、运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理,而小组的管理那么落脚到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手,班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手,学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者,提高了他们的自我管理的积极性,最终实现班级管理的自动化。
3、建立培优转差的档案,让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进展“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学,不懂就问,博览群书,养成良好的学习习惯,争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况,作为期末综合素质评定的标准,引导学生自己管理自己,充分展现自己,形成一整套的管理制度、行为标准,把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。
教师远程研修总结优秀 篇24
为落实“z县2x年小学教师远程研修培训动员大会”精神,切实保障培训效果,进一步做好研修工作,结合我镇小学实际,制定如下方案:
(一)研修目标
利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标:
1、通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;
2、通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例型资源;
3、通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;
4、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。
(二)研修内容及时间
本次研修我镇教师共报名参与小学语文、数学、英语、体育四个学科。完成2x年小学教师双对接远程研修规定的36学时(6天,每天计6学时)的学习任务。具体内容是:
研修正式开始前,由研修组长代表研修组进行选课。
第一天(7月23日),观看专家视频课程(约2小时),然后参加研修组集体会议对课程内容进行讨论,完成专题一作业,浏览学友作业并发表点评。
第二天(7月24日),观看专家视频课程(语数英三学科共约3小时,品生品社、科学、音乐、体育、美术五学科共约2小时)、然后参加研修组集体会议对课程内容和本组磨课计划进行讨论,完成专题二作业,并积极参与随后组织的磨课计划讨论,在提交的磨课计划区参与评论。参加研修组长组织的选课会议,确定要学习的课例,协助研修组长完成最终的选课(25日零时截止)。
第三至六天(7月25-28日)进行课例学习,按照步骤依序学习每个必学课例(选学课例也可以学,但是不做统计),参与每个必学专题的学习园地协同话题讨论,在问答区提交问题并回答学友提出的问题,参与在线研讨区(研修期间全程开放)的讨论,阅读必学专题的省课程简报并发帖评论。评论要中肯,要表达自己的思想。
(三)研修对象及方式
对象:小学语文、数学、英语、体育学科报名教师。
方式:取集中研修与分散研修相结合的方式进行。
(四)研修要求
学校要根据研修专题,由组长制定本组研修计划,并严格监督管理,切实完成学习任务,保证研修效果。
1、学员每天学习最低不少于4小时(观看视频、同伴研讨、浏览拓展资源、提交作业、参与网上研讨),作业要保质保量,认真负责,严禁抄袭和灌水式发帖。
2、如有被指导教师或者研修组长退回的作业或者帖子,要虚心接受修改建议,认真思考,根据建议修改或者重做后再次上传。如有异议,要理解作业和帖子一旦退回不可撤销,因此不能提出“撤回”的要求,要通过规定渠道及时反映解决。
3、在研修期间,做好学习笔记,每位学员要提交1篇反思性文章或者随笔感悟,研修结束时提交1篇学习总结。
4、认真完成规定的研修任务,研修期间如被通报扣分,学校将根据所扣分值在个人业务量化中×10倍扣除。
5、完不成研修任务被定为不合格学员的将由个人自行承担研修费用,该学年度将不予评先树优。
(五)研修管理与保障
1、加强领导,落实责任。学校成立远程研修工作领导小组。
组长:z
副组长:z
2、严肃纪律,规范考核。
学校在研修期间实行集中组织与管理,责任到人,确保研修期间的网络畅通,确保人人参与,全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论,研修期间将严格考勤制度,无特殊原因不得请假。
3、宣传到位,争先创优
成立新闻宣传组,通过宣传会议、宣传报道,让教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰远程研修的基本步骤和指导教师的基本职责;让参训教师明确分组,同时提出互帮互助的要求,形成教师研修共同体。
4、全程跟进,及时反馈
研修过程中,校长、分管领导、各科室主任全程参与,和老师们充分交流,答疑解惑。同时组织技术人员随时服务,保障网络畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会,通过学校平台交流情况,分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求,完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。
z镇小学
教师远程研修总结优秀 篇25
20xx年度的江西省中小学教师全员远程培训快结束了,回顾这段工作、学习的时光,我觉得有付出,也有收获。应该说,远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的成长进步起到了积极的作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、转变思想,更新观念
我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识素养,扎实的教学基本功,否则就会被时代所淘汰。因而,进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感,树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。
二、勤勤恳恳,积极研修
在研修过程中,我坚持定期进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。通过学习培训,也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
三、用心思索,深刻感悟
远程研修培训,是我人生历程中一段重要的学习经历。通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤勉敬业,通过各种途径,进一步加强学习,力求解决教学工作中更多的实际问题,切实提高自身教学能力和业务水平,使自身稳步提高。
通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,辛勤工作,努力学习,使自己有更大的成长和进步。
教师远程研修总结优秀 篇26
本次的研修活动快要结束了,短短的学习时间让我生活变得忙碌起来,但却给我带来了极大的震撼。我感叹于专家们先进的教育教学理念、幽默风趣、侃侃而谈的大师风采以及他们对课程标准的解读透彻、教师的专业成长提出的独特的见解、对教学过程学生评价分析等,这一切无疑就像茫茫大海中的一盏灯塔,给我指明了航行的方向。
一、研修收获
参加这次研修活动,我是怀着一颗虔诚的心,因为我深知各位专家从课程标准到课堂教学做了全面解读,因此每个专题讲座和文本资料我都认真学习、做好笔记,认真完成每个专题作业写出感悟、并各位同仁交流教学中的困惑与心得。在思想上得到了洗礼,更新了教学理念,与同行互相交流,学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距,让我开拓了视野,充实了自己,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法。为了每一个渴望求知的学生,教会他们做人,教会他们孝敬父母,教会他们善带每一个人,教会他们在黑暗社会里保护自己,教会他们在物欲横流的社会里,保留自己一份纯真,教会他们怎样做一个真正的人,过一个有意义的人生。每一个学生都有自己的将来,告诉他们为了将来自己该怎样去努力。公平的去爱每一个学生真的很难做到,但我会去努力。用爱去包容学生,用爱去教导学生,用爱去引导学生。所以我愿意做一辈子工作在一线的优秀教师,永不后悔。
二、研修行动
以前,我对于教学设计的认识只停留在一些基本的层面上。通过培训我已经知道教学设计重视教学内容所蕴含的教学思想和方法,重视学生经历的小学过程,重视培养学生科学的探究精神,追求学生能够独立地做大一些事情。教学设计不仅关注知识,关注能力发展,更要关注学生的情感与方法,因为这决定孩子们的快乐与成长。在这远程培训学习的日子里,观看专家们精彩的讲座,那一个个生动的教学案例,让我们更加贴近课堂;专家们精辟独到的分析,使我知道了教学中应该注意什么,那些观念需要更新,在教学中应该脚踏实地,循序渐进,用专家们的理论来指导我的工作,我将把它用于实践,不断学习,活到老,学到老,养成终身学习的好习惯。
三、研修乐趣
以前,自己对教师这个职业缺乏认同感,觉得教师待遇差,工作累的要命,一年辛苦下来是累了身子、苦了孩子、没有票子。通过学习,我逐渐意识到教师的伟大之处,从事这个职业大有可为啊。教育是一方圣土,教学的意义在于以生命投入,奉献青春、奉献心血,奉献智慧,在培养孩子成长,成人,成材的同时,我深切地体会到了当教师的乐趣。教学的意义来源于孩子,我在他们的身上付出的心血,他们没有淡忘,每到教师节或当他们进入校园后,一封封信,一张张贺卡从四面八方飞来,让我感到沐浴在春风中,享受着人间最大的幸福,每每这个时候我就会乐在其中。当我们“捧着一颗心来,不带半跟草去”默默奉献时,我们也正体味着收获的快乐。教师的快乐,乐在教书育人之中。
四、总结反思
教学之道,变化无穷,我将把“吸取先进经验,取长补短,研究理论信息,推陈出新。”这句话铭记在心,在今后的教学过程中,要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习,总结教学经验,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,自觉运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力提高自己专业素养,努力工作,决不辜负各级领导对我的信任,无愧于数学骨干教师这个光荣称号。
教师远程研修总结优秀 篇27
时光飞逝,不知不觉小学远程研修”即将落下帷幕。在这两个月里里,我们观看视频、学习文本、发表评论、完成作业、阅读课程简报。在积极参与的过程中,我们收获了许多,也充分感受到了远程研修的意义和魅力。通过研修,老师们的教育教学观念得到进一步更新,对新的教学理念认识不断提升;大大的激活了老师们学习热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了在今后的教育教学中大胆创新、开拓进取的信念。学校涌现出了、等一批热爱研修倾心研修的教师。现将我校研修情况总结如下:
一、领导重视,层层落实,确保研修到位
学校领导高度重视对教师的培训工作,成立了以校长为首的远程研修工作领导小组,明确分工和相关任务。分管师训专门负责远程研修各项具体工作,下设副组长两名,分管语文和数学的具体工作。每个学习小组由教研组长任组长,并分别对参训人员进行指导。这样安排既能保证组织领导又能确保技术支持,使培训工作顺利进行。
二、制定研修计划、方案,采取保障措施,确保研修高效进行
我们根据上级的研修精神,在8月27日下午召开了动员会,组织全校教师学习远程研修实施方案和学校的研修方案,进一步明确了本次范围内的教师远程研修的重要意义和学习要求。要求每位教师制定研修计划,做到有组织领导,有行动计划。结合研修内容开展教学研究,结合研修内容开展教学活动,学校领导定期组织研修沙龙,定期查看每位教师研修情况。
为保证研修高效进行,我们制定切实可行的保障措施。
一营造研修学习的氛围,调动参训教师的参与积极性。我校研究氛围很浓,,组织老师们交流感悟、经验、收获等,营造研究氛围,引领教师们认识到研训的意义,同时进行技术培训,解决老师们的技术问题,减少参与研训的困难,激发老师们参与学习的内驱力。将学校的校本教研与远程研修结合起来,研修的课题作为学校教研的课题。如语文组第六专题学习后,我校四年级语文教师x老师结合所学的新理念,就是如何体现作文指导课的课堂教学效率,结合研修内容,给大家展示了一堂高质高效的作文指导课,从中可见研修的效果。老师觉得研修确实有用,只有这样老师们才会有自主学习的内驱力。
二是,加强制度建设,确保研训顺利高校进行,如,我们将参与学习情况纳入教师的绩效考评,查看督促每个专题结束教师的作业、评论简报完成情况;负责研修的领导及时点评老师们的作业,并积极向老师们推荐优秀作业。
三是,给参与研修的老师一时间保障,每周拿出四节课的学习时间,并将其作为工作量纳入学校考评体系。
四是,学习结束后学校评选优秀学员,并给与一定精神和物质奖励。一系列措施,起到了很好的保障作用,从八月二十八日,平台稳定后,老师们学习积极性很高,所有教师都能提前完成学习任务。
三、远程研修硕果累累影响深远
在这次远程研修中,我校10名教师共完成作业62篇;发表评论870余条,人均80余篇。研讨发言360余条,发表随笔感言65条,学员作业、评论、以及交流的文章超出远程研修项目办公室所制定的评价标准。学员很多文章获得课程团队专家和同行好评。
一是,转变了老师们对远程研修的态度,激发了老师们研修热忱,老师们喜欢上了这种研修形式,研修学习由被动转为主动,所有教师都能自觉的参与研修。远程研修突破了时间、空间、规模等因素的约束。学习形式新颖多样,学习材料精彩纷呈,交流互动及时到位,学习过程自由控制。通过观看视频、阅读扩展资料,仔细体会新课程理念,结合自己的工作实践,认真完成作业,通过各种方式与课程专家团队进行全方位的接触和直接的交流,使研修活动不再局限于以前单向的灌输式,成为了一种双向、互动的交流,把新课程理念和学员的`具体实际更紧密的结合,极大地提高了研修双方的交流方式。学员们不仅可以得到同伴的在线帮助与启发,反复品味与斟酌,而且可以得到专家的及时引领和指导,边学习边反思边修正,享受着三人行必有我师的快乐,与别人共享智慧,使自己不断提升。学校涌现出了、等一批热爱研修倾心研修的教师。
二是,远程研修对每个人来说都是反思的过程、收获的过程。从研修的第一天开始,我校教师们的学习热情高涨,白天工作,晚上在家学习。通过研修学习,最重要的是我们更清楚地看到了自己的不足:在理论研究上、在课程实践上、在广泛交流上等等。在学习、交流、分享中,我们不断反思,理顺自己的教学,开始用审视的目光看待自己的课堂,看待自己的教学方法,思考自己的发展方向,制定自己的发展规划。因而,这次远程研修活动也成了自我进步的一个起点,“知不足而后进”。
三是,远程研修促进了广大学员的专业成长。通过六个专题的学习,看视频、读文本、做作业等都是远程研修的重要内容,但是远程研修的最本质特征,最大的优势应该是交流!跨时间、跨空间,来自全省不同地域的同行们,交流,分享,老师们不仅更新了教学观念,了解了大量的教改信息,而且通过学习对自己的日常教学行为进行了深刻反思,并将所感所悟及时在作业与互动区中与学员交流。聆听了专家教授精彩的讲解,又领受了同仁们和专家的精湛的点评,在思想观念、知识储备上都有了较大收获。吸取了各种经验,更新自己的学习观念。老师们在这个平台上,指点江山,激扬文字,舒胸中块垒、吐个人“高见”。不用看别人的脸色,自由的倾诉对教育教学的看法和意见,有了我们自己的工作室!每个人都有充分的话语权!我们看到的都是一篇篇充满了青春朝气的文章,一段段友善诚实的话语,一句句真知灼见的观点。
四、今后设想。研修虽将过去,学习不止。今后我们还会把对日常教学的研讨交流深入下去,以促进广大教师不断地共同进步,促进教学理论向教学行为转化,促进教学的协调发展。
为此,我们打算在研修结束后继续做好以下工作:
1、力争在学校网站上建立我们自己的博客群,使博客成为老师们日常工作交流的重要平台。
2、积极关注参与网上研修活动,继续在小语、小数QQ群,开展教学研讨活动。
3、积极倡导老师们关注自己的教学行为,开展行动研究,不断提高老师们的专业素养。
教师远程研修总结优秀 篇28
教师远程研修已接近尾声,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰:远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座,得到尊敬的老师的辛勤辅导,得到同学们的鼓励,我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的努力也有一定的收获,作业多次被刊登在“班级简报”上。
每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都离不开尊敬的老师的精心指导,都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采,这一切让我们的收获变的灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着,苦并快乐着”。因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束,真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西。现总结如下:
虽然培训是短暂的,但面对永恒的认识,充实的收获,又不得不让我们感觉欣喜和快乐。尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们,为我们保亭的教育事业,共同追求、勇敢超越,贡献出我们的青春和热血。
教师远程研修培训将就结束了,在远程研修过程中,我收获颇多,通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课,阅读主讲教师讲稿和推荐的相关,参与在线研讨和交流,完成提交作业,完成并提交学习总结”的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验,取得了一些理论上和方法上的突破。
一、掌握方法,提高能力
对于一线教师来说,转变观念似乎是说起来容易做起来难的事,也就是说,转变观念在认识上容易做到,但在具体的课堂教学中,仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流,使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上,更应该落到课堂教学中去取得实效;通过观摩和在线交流,我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系,创设丰富有趣生活化的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,提供行之有效的教学媒体,关注学生的'学习过程,真正使每一位学生学有所获,得到较好的发展。观摩学习,使我学到了一些好的教育教学方法,提高了专业技能,同时,也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。
二、教育、教学观念的转变、提高自身认识
作为一名教师,在教学过程中不应受传统教学方式的束缚,需新思想、新理念血液的输入,新课程倡导的“确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念,“自主探索,合作交流”成为学生学习的主要方式,所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想,更新了观念。
三、开阔了视野,扩展了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表和评论,他们的观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出,大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读,更是让我们深受启发、大开眼界,引起深层次的反思。专家们高深的理论见解,丰富的实践经验和各具特色的授课风格,也深深地吸引了我。
这种大空间的远程研修,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。通过远程网络教学研修的学习,使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。
四、几点收获:
1、课堂是活动的课堂
认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的,除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外,也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动;可深入实际调查研究,分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做实验,还可以通过观察、探索、归纳等。现代语文教育的基本理念认为,语文学习是现实的,动手实践、自主探索是语文学习的重要形式,在新课程中,每个知识点基本贯穿在一个现实情境中,注意突出知识的实际背景和知识探究过程,贴近学生生活经验和兴趣爱好,立足社会需求,兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化,根本目的是提高学生的数学素养,特别是学生的创新意识和创新能力。
2、课堂是讨论、合作、交流的课堂
讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段,而交流则促进学生智慧(成果)共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主,自信和学习的主动性,许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来,勇于发表个人见解,学生个性得到张扬;其次,有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境,促进学生思维的伸展,这也是愉快学习的一种形式;最后有利于学生培养与人交往、合作的能力,这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件,应具备的基本素质。现代教育观念----迈向学习化社会,提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的教学,要努力让学生做一做,从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂、理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力。
3、课堂是承认差异的课堂
传统的教育模式中,课堂目标是单一的,要求所有人都达到同一个目标要求,都成为“精英”而新课程的基本理念认为“不同的人在语文上得到不同的发展”,这已从客观上肯定人的差异性,认为不同的人在学习上会有不同的效果,每个学生只要达到自己的学习目标,就是巨大的成功。同时,新课程又认为教育必须是“面向全体”的教育,每个人都要学习知识,根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制,会使学生的学习积极性得到持久保持,能让后进生吃得着,优秀生吃得饱,每个人都学到自已想学的知识。
4、课堂是德育教育的课堂
语文教育蕴含丰富的德育内容。讲语文史,可培养学生崇尚科学,追求真理,弘扬爱国主义精神;讲语文思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习语文所体现的意志品质,提高解决实际问题的能力和欲望,培养语文的审美观等诸多方面,一起构成一个立体的德育渗透体系。5、课堂是应用现代信息技术的课堂
幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来,而天空教室是一个很好的应用平台,互联网则为语文教育提供了无限广阔的学习资源和舞台,也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用,大大地提高了课堂教学效果,对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。
五、一点儿感想
在学习的日子里,每天打开电脑,开始享受每日的精神大餐课程简报。接着观看教授的讲座,领会其中观点,感受简报,就这么忙碌着,眼睛花了,肩膀痛了,可是我们的心里是充实的,甜蜜的。因为我们分享着智慧,和大家互动着交流着,得到了大家的鼓励,和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福,享受成长的喜悦。而观看专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到新增内容的教学的五个专题的详细阐释,让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。
观看视频后是做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的陈老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评,他们的敬业精神真是令我钦佩。
六、一些思考
诚然,我们进行了这些天的研修学习,但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用,具体应该如何实施呢?我想作为学校一名教师,本人试想从以下两方面做起。
1、加强各方面知识的学习,提高自身素质。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。虽然面授的时间少了,但网络资源的利用对教师提出了新的挑战:要改革教学方法,积极探索新的教学组织形式,不断完善变“教”为“导”的教学模式;加强教学手段的掌握利用,这些都要求教师要掌握现代教育技术。这期培训班办得非常好,在短期内,我们学会了利用网上资源,拓宽了视野,无论从教学上还是从自身的发展来讲,这次培训都是非常及时和必要的。我们教师只有加强自身学习,不断提高自身素质,才能促进水平的提升,才能进一步提高教学质量。
2、要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计,认真落实好课程的具体学习步骤,梳理出课程的重点与难点,帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学习的积极性,使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。3、转变学生的学习观念学校现代远程开放教育质量的提高,不仅在于教师“教”的质量提高,而且需要学生“学”的配合。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化社会中,环境变化之快,需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。因此,终身学习将伴随我们的一生。
现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会。教育资源、教育对象、教育时空的开放,为我们大家的终身学习提供了可能性。但这种教育模式不再单纯是学习知识,还要我们要学会学习,自主学习。虽然面授时间少,但这种新的学习形式可以提高自己的学习能力,为以后继续学习培养了良好的学习习惯,掌握了必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。因此,学生要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。
随着远程研修尾声的到来,满心都是深深的不舍,这些天来,享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!研修的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!然纵有千般留恋万般不舍,我们终要分手,只能在心灵一隅,在三尺讲台,在每一寸教育的土地把远程研修珍藏!虽然再学习使我学到了许多新的知识,但更让我看到我自己的更多不足,这将督促我必须养成终身学习的习惯,和学生共同成长。
培训结束了,但我们的学习远没有结束,希望在以后的日子里,多些这样的培训,多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的课程的开始,让我们在新课改的指导下,在实际工作中奋发努力吧!
教师远程研修总结优秀 篇29
为发挥优质培训资源的最大效益,使更多的中小学教师能够共享优质资源,与国内高水平专家、指导教师和学科教师对话交流、学习研讨,我省利用山东省教师教育网组织开展“中小学教师全员远程研修工程”。我市充分认识到远程研修“大规模、零成本、高成效”的优越性,把远程研修作为提高教师素质、提升教育质量的重要措施,做实做细组织和管理工作,不断创新工作方法,强化工作措施,保障了研修工作扎实有效地进行,提高了培训效益,促进了教师专业素质的提高。
一、未雨绸缪,前期工作周密细致
1、市教育局领导对远程研修工作高度重视。成立远程研修工作领导小组及项目办公室,制定出详尽的远程研修工作实施方案,明确各功能组职责、研修目标、研修内容、研修方式以及研修管理与保障。明确各乡镇教办主任、学校校长是研修工作的第一责任人,培训期间全程在岗,带头参与网上学习,参加教师讨论,有针对性地对教师进行指导,并做好学员的.组织、管理以及研修的后勤保障等工作,确保研修工作扎实开展。
2、自09年以来我市为各乡镇、学校配备电脑1300余台,已完全能够保证参训教师研修用电脑问题。对培训点校园网进行了升级改造,全部统一安装了光缆,使网络运行更加快速便捷,达到培训要求。
3、做好训前技术准备。培训前市教育局要求各单位充分利用本校的微机室,实行适当集中、平时分散的方式,提前开展中小学教师计算机基础知识与应用能力培训,以保证远程研修的顺利进行。
二、精细管理,培训过程扎实有效
1、主要领导和分管领导经常深入研修现场督查,与研修教师进行座谈,及时发现、解决研修遇到的问题。市教育局相关领导高度重视远程研修工作,率先垂范,亲力亲为,研修期间经常到培训点去检查督导,并深入学科研修小组座谈了解、指导交流,同时对下一步工作提出了一些具体要求和措施,激励教师再接再厉关注新视角、寻找新思路、谋求新发展。在他们的带动和引领下,全市广大教师参与研修的热情高涨,主动学习,积极研讨,分析教材,发表评论,与专家对话交流蔚然成风。通过研修,教师与同行、专家心灵与心灵碰撞,产生了新的智慧火花,激活了思维,增强了创新意识,提高了专业素质。
2、在今年的中小学教师全员远程研修中实施“双管”模式,提高管理效益。针对研修培训特点强化管理,把参训学员按学科分班,确定了市教研员和骨干教师为班主任兼指导教师。然后将每班学员每5人分为一组,并选出小组长。每天上午研修视频播放完后,由本组组长组织本组组员,就视频内容,作业要求等问题进行交流和探讨。每次研讨由小组长确定主持人和研讨主题,各组成员就研讨内容积极发言。主持人就各成员讨论内容做好记录,并对发言积极、观点深刻的老师予以表扬。每次研讨结束,组长就研讨效果作出评价,并上报给班级管理员,管理员汇总后,就研讨中存在的问题,及时发现,及时解决,确保研讨不流于形式。这样,由班主任、组长具体负责,严格考勤,落实学习的各个环节,形成了完善的网上和网下“双管”模式。
3、关注研修过程,强化督导检查。为确保教师远程研修工作顺利进行,市教育局远程研修项目办组织人员对各单位研修情况进行及时检查督导,对发现的问题及时提出整改意见并督促落实,对学校网上研修情况全天进行跟踪调控,对无故旷课、迟到早退及不按时完成作业等情况进行通报,对参训学员上传的作业、文章、发帖评论,对指导教师作业批改、文章点评、班级组织管理等情况及时掌握。
4、及时召开校长、主任调度会。我市为确保远程研修工作的顺利进行,提高研修质量,在研修期间不定期召开分管师训校长和主任调度会,分析总结远程研修工作中的经验,予以表扬和推广,同时对研修过程中所存在的问题进行剖析,并制定解决措施和改进方案。
5、强化考核评价,进行表彰奖励。我市制定了远程研修考核评价办法、学员考勤制度等,把学员研修情况及学员作业完成情况纳入教师综合评价和绩效考核,作为评先树优的重要的依据之一。对论文、评论入选省资源库的优秀学员给予奖励,对达不到合格标准的指导教师、参训学员由市教育局和任职学校进行通报,三年内不得参加市级以上培训。同时,建立全市远程研修简报,对每天的学习情况进行班内通报,特别是对优秀学员进行通报表彰,充分调动了教师学习的积极性。
三、研训结合,培训持续延伸
我市注重把远程研修打造成教师发展的平台,注重拓展延伸,提高培训效果。我们把教师网络研修与校本培训相结合,要求各单位充分利用山东省教师教育网上资源,在今后一年的时间内继续开展研修工作,组织教师学习网上名师文章、优秀学员作业等,并注重学以致用,真正为教学服务。通过远程研修,真正使每位参训教师实现专业成长,提高教学能力,提高教育质量。
教师远程研修总结优秀 篇30
自从10月15日开始,小学教师双对接分散研修进入选题研修,到现在的"磨课"研讨,我深感受益匪浅。
双对接分散研修,让我感慨万千。作为一名乡村教师能借助省教育厅为广大教师搭建的这个教研平台,与全国的知名教育专家亲密接触,相互对话,深感如一杯香浓醇厚的咖啡,回味悠长;聆听专家的讲座,犹如漫天绚丽的云霞,让我憧憬,使我感动。他们的知识太渊博了,让我大开眼界。
一分耕耘一分收获。双对接远程分散研修,实现了实践、学习、反思的良性循环,使我深深感到远程研修路,是教师专业成长的快捷道。
在这次双对接远程分散研修中,我通过认真看视频,参与研讨学习,发表点评,汲取各种先进的教育教学理论,丰富了自身的文化知识。在参与双对接远程分散研修中我结合学习内容和自己平时的积累,积极撰写研修随笔,在我写的《写作的源泉来自大自然》一文中用具体的事例介绍了如何指导学生开展走出课堂,走进大自然,寻找写作的素材,这一灵活多样的.活动锻炼了学生的观察能力、训练了学生的写作技巧。我的随笔得到了指导教师徐翔老师的认可,给予了高度的评价,并进行了点评、推荐。
双对接远程分散研修让每一位教师都有收获。我深感这次研修从多角度、全方位地为教师提供了丰厚的教学知识和文化大餐,使广大教师通过研修,更进一步明确了新课标下的教育教学活动的途径和思路,明确了新形势下的教育教学改革新动向和新方针,同时也进一步提升了自身的教育教学活动的技能,为下一步的专业发展奠定了坚实的理论基础。
双对接远程分散研修以来,我在深深反思中不断前行,通过双对接远程分散研修,我们能够在线互动,网下研讨,专家引领,学员交流,很有收获。在此期间,不仅领略了视角的多元、思路的拓展和观点的新颖,还感受到执着的真情与感动,心灵与心灵的共鸣,感情与感情的交融。这真是学习与研修齐在,创新和课改共存。
我坚信:双对接远程分散研修似天空中永远闪耀光芒的太阳,引领我们走向更加灿烂辉煌的教改明天。