想写好工作总结类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《中小学困境儿童心理帮扶工作总结》,希望对你的范文写作有所帮助。
**市**联校中小学困境儿童心理帮扶工作总结
一、工作背景
中小学困境儿童由于家庭经济困难、监护缺失、自身残疾等原因,易出现心理问题,影响其身心健康和全面发展。为改善这一现状,我校积极开展心理帮扶工作,助力困境儿童健康成长。
二、工作开展情况
(1)精准识别与建档:联合班主任、社区工作人员,通过家访、问访等方式,精准识别困境儿童62名。为每位儿童建立心理档案,详细记录基本信息、家庭状况、心理测评结果等,为后续帮扶提供依据。
(2)心理测评:运用儿童抑郁量表、儿童焦虑量表等专业工具,定期对困境儿童进行心理测评。根据测评结果,将儿童心理状况分为轻度、中度、重度问题三个等级,以便针对性开展帮扶。
(3)多样化帮扶活动:
1.个体心理咨询:为有明显心理问题的儿童提供一对一咨询服务,累计咨询11人次。帮助他们解决自卑、焦虑、人际关系困扰等问题,如通过认知行为疗法,帮助学生改变消极认知模式。
2.团体心理辅导:开展 “情绪管理小组”团体辅导活动1次,参与儿童21人次。通过游戏、角色扮演等形式,增强儿童自信心,提升情绪调节和人际交往能力。
3.心理健康教育课程:在全校开设心理健康教育课程,针对困境儿童特点,融入挫折教育、生命教育等内容。邀请专家举办心理健康讲座1场,普及心理知识,提高儿童心理调适能力。
4. 家校合作:召开2次家长会,为家长提供心理教育指导2次。建立家校沟通群,及时反馈儿童在校心理状态,共同促进儿童心理健康。
三、工作成效
(1)心理状态改善:经过帮扶,2名困境儿童焦虑、抑郁等负面情绪明显缓解,自信心和积极情绪显著提升。心理测评结果显示,轻度心理问题儿童人数减少3%。
(2)社交能力提升:团体辅导和日常活动中,儿童学会倾听、分享与合作,社交恐惧和孤僻现象减少,约9%的儿童在人际交往中更加主动、自信。
(3)学习态度转变:心理状态改善带动学习态度积极转变,9 %的困境儿童学习动力增强,成绩有所提高,课堂参与度明显提升。
四、问题与挑战
(1)专业人员不足:学校专职心理教师数量有限,面对众多困境儿童,难以满足个性化帮扶需求。
(2)家长配合度有待提高:部分家长因工作繁忙或自身观念问题,对心理帮扶工作不够重视,参与度不高。
(3)资源整合不够充分:与校外专业心理机构、社会组织合作不够紧密,未能充分整合社会资源。
五、改进措施
(1)加强师资队伍建设:加大心理教师招聘力度,定期组织教师参加专业培训,提升心理帮扶能力。
(2)强化家校沟通:通过家长学校、亲子活动等形式,提高家长对心理健康的重视程度,增强家长配合度。
(3)拓展社会资源:积极与专业心理机构、公益组织合作,引入专业力量和社会资金,丰富帮扶形式和内容。
六、未来工作计划
(1)持续优化帮扶方案:根据儿童心理发展特点和实际需求,不断完善帮扶内容和方式,提高帮扶效果。
(2)建立长效机制:将心理帮扶工作纳入学校常规工作,形成长期稳定的工作机制,确保困境儿童持续得到关爱与支持。
(3)加强宣传推广:总结工作经验,宣传帮扶成果,营造全社会关心关爱困境儿童心理健康的良好氛围。