在平时的工作学习中，我们总少不了进行实用文档写作的机会，想写好实用文档类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《搭石公开课教案》，希望对你的范文写作有所帮助。
【导语】下面是热心会员“fangyanyou”收集的搭石公开课教案，供大家参阅。
《搭石》教学方案
徐秀霞
教学目标：
1. 识记7个生字，并能书写11个生字。
2. 正确、流畅且富有感情地朗读课文，感受乡亲们默默奉献、无私付出的精神，并从中受到启发与熏陶。
3. 学习作者细致观察和生动描绘的方法，培养留意观察和深入感受的习惯。
教学重点与难点：
1. 引导学生从乡亲们搭建和行走在搭石上的场景中，体会人性的美。
2. 学习作者如何从平凡事物中发现和感知美。
教学步骤：
一、谈话引入，感受“美”。
刘章爷爷提到：搭石是家乡的一道独特风景，今天我们就一同走进课文，去领略这美丽的景象。
二、检查预习
1. 同桌之间互相检查生字词。
2. 利用学习工具理解重点词汇。
3. 通过阅读课文来讨论搭石的概念。
三、品读课文，领悟“美”。
展示自读提示：阅读第2至第4自然段，使用“——”划出描绘家乡风景之美的句子，使用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵之美的句子，并记录下你的感受。
(一)体会风景之美的句子
每当人们上下班走过搭石时，动作是如此协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧随其后，脚步声宛如轻快的乐曲；清波荡漾，人影摇曳，给人一种如画的美感。
1. 你从哪些词语中感受到这幅画面的美？
2. 理解“协调有序”在文中的含义。
3. 教师范读“清波荡漾，人影摇曳，给人如画的美感。”让学生展开想象，用生动的语言描述一下，仿佛看到了什么？
4. 通过朗读感受画面的美。
5. 这幅令人陶醉的画面，难怪作者会说搭石——成为了家乡的一道风景。
(二)体会人物之美的句子
1. 年长者，无论多么急于赶路，一旦发现搭石不稳，必定会放下手中的物品，寻找合适的石头加固，然后在上面走几趟，直到满意为止。
(1)如果你是其中的一位老人，看到搭石不稳，你会怎样想？又会怎样做？
(2)你从这些老人的行为中感受到他们具备什么样的品质？（无私奉献）
(3)谁能把这种美读出来？指导学生朗读。
(4)你从哪些词中感受到他们为他人着想的美？
(5)这么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读向他们致敬。
(6)搭石——成为了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。
2. 当两个人同时走到溪边，通常会在第一块搭石前停下来，招手示意让对方先行，等对方过了河后，才会闲聊几句，随后再各自离去。
(1)这真是一幅温馨的画面，能和大家谈谈你对这幅画的感受吗？
(2)多么谦让的行为，请男同学也来一同感受这份美。
(3)搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（互相谦让）的风景。
3. 当遇到老人过搭石时，年轻人总是会伏下身来将老人背过去，这在大家看来是理所当然的事情。
(1)哪些词特别打动你？请分享你的体会。
(2)理解“理所当然”、“伏”的含义。
(3)通过“理所当然”、“伏”可以看出这里的人（敬老）。
(4)通过朗读感受美。
4. 这一排排的搭石，每天有多少人走过！同学们可以想象一下，还有哪些人会来走搭石，我们还会看到哪些温馨的画面。
小练笔：
假如来走搭石________________，___________________。
四、总结升华，赞美美
1. 这份美触动了作者的心灵，他发出了由衷的感叹，让我们一起朗读最后一句。
2. 作者赞美搭石所体现的精神是什么？（无私奉献）
不仅仅是在赞美搭石，更是在赞美（乡亲们）。
赞美乡亲们所具有的美好情感。
3. 一起朗读最后一句，表达内心的感动。
五、拓展延伸，发现美
同学们，搭石的美，我们看在眼里；搭石人的美，我们铭记在心。其实，这样的美也存在于你我身边。同学们，你们都拥有发现美的眼睛，回家后把你发现的美写下来。